Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение – детский сад № 312
Познавательно-творческий проект
«Книжное царство»
Старший дошкольный возраст
Руководитель:
Исламова Юлия Радиковна
воспитатель
старшей группы «Буратино»
г. Екатеринбург
Вид проекта:
По продолжительности: кратковременный.
По количеству участников: фронтальный.
По характеру контактов: в рамках ДОУ.
Участники:
дети старшей группы «Буратино»;
родители детей;
воспитатель – Исламова Ю.Р.
Тип проекта: познавательно – творческий.
Сроки реализации проекта: 11.04.2016 г. – 24.04.2016 г.
Актуальность:
В последнее время во всѐм мире значительно снизился интерес к
книге. На смену книгам всѐ чаще и чаще приходят компьютеры, электронные
и цифровые носители. Книги становятся невостребованными, пылятся на
полках, простаивают в библиотеках и магазинах. Книга постепенно уходит
на второй план, чтение перестаѐт быть процессом воспитания собственной
души, требующим от человека большой работы ума и сердца, переживания,
осмысления. Читающий человек – мыслящий человек. Вот почему так важно
прививать детям - любовь к книге - начиная с дошкольного возраста.
Читательский опыт начинает закладываться в детстве. Это возраст, в котором
наиболее ярко появляется способность слухом, зрением, осязанием,
воображением воспринимать художественное произведение; искренне, от
души сострадать, возмущаться, радоваться. Данным проектом хотелось бы
помочь родителям, детям найти книги, которые им помогут приобрести
радость общения.
Цель проекта:
Показать значение книги в жизни людей, познакомить с различными
книгами, историей их создания. Способствовать возрождению книжных
традиций семьи, воспитанию у дошкольников интереса к чтению.
Задачи проекта:
- продолжать развивать интерес и любовь к художественному слову;
- поддерживать сопереживания детей героям произведений, формировать
личностное отношение к прочитанному;
- познакомить детей с историей возникновения книги;
- познакомить детей с процессом создания книги;
- формировать представление о ценности, многообразии и назначении
различных видов книг;
- формировать у детей бережное отношение к книге, закреплять правила
пользования книгой;
- способствовать использованию полученных знаний в разнообразных видах
деятельности;
- научить детей делать книги своими руками, иллюстрировать их;
- активизировать родителей к совместной продуктивной деятельности.
Использование информационно-коммуникативных технологий: ноутбук,
проектор, экран для проектора, колонки.
Пути реализации:
•
НОД;
•
беседы с детьми;
•
консультации для родителей, статьи в уголок для родителей на
тему «Книга в семье», «Как правильно выбрать книгу для чтения
ребенку»;
•
проведение конкурса «Придумай сказку»;
•
создание иллюстраций для сказки в технике пластилинография;
•
оформление детской книги.
Подготовительный этап:
До начала реализации проекта была проведена следующая работа:
подбор художественной литературы;
подготовка презентации, наглядного материала;
подбор игр.
Организационный этап:
Социально-коммуникативное развитие:
•
•
сюжетно – ролевая игра: «Библиотека», «Книжный магазин».
дидактические игры: : «Из какой сказки герой», «В гости к сказке»,
«Копилка новых слов», «Отгадай загадку», «Подбери слово», «Раз, два,
три, картинку поверни и сказку расскажи».
Познавательное развитие: беседы «Берегите книгу», «Зачем нужны книги»,
«Где живут книги», «История создания книги», «Как создается книга».
Речевое развитие: Речевая игра «Да-да- да, нет-нет-нет», «Закончи сказку»,
составление рассказа «Моя любимая книга», сочинение сказки.
Художественно-эстетическое развитие:
• Чтение русских народных сказок и сказок народов мира.
• Создание иллюстраций для сказки
Физическое развитие: физкультминутки «Буратино потянулся», «В темном
лесу есть избушка», «Гномик».
Заключительный этап:
Сборник детских сказок;
Книжка с иллюстрациями в технике пластилинография;
Предполагаемый результат:
Повышение интереса детей к чтению и художественной литературе.
Обогащение словаря, развитие лексико-грамматического строя,
связной речи детей.
Повышение уровня развития речи детей.
Активное участие родителей в жизни детского сада.
Положительное отношение родителей в совместной деятельности с
педагогами.
Возрождение чтения в кругу семьи.
Ход реализации проекта:
Образовательная
область
Содержание
Задачи для детей старшей
группы ДОУ
Сюжетно
–
ролевая
Социальнокоммуникативное игра: «Библиотека»,
«Книжный магазин».
развитие
Дидактические
игры:
: «Из какой сказки герой»,
«В гости к сказке»,
«Копилка новых слов»,
«Отгадай
загадку»,
«Подбери слово», «Раз,
два, три, картинку поверни
и сказку расскажи».
Продолжить развивать игровую
деятельность
детей,
совершенствовать
умение
самостоятельно выбирать тему
для игры, развивать сюжет на
основе полученных знаний,
полученных при восприятии
окружающего.
Познавательное
развитие
Расширить представление о
книге: история ее создания,
кем, где и как она создается.
Где хранятся книги и т.д.
Беседы «Берегите книгу»,
«Зачем нужны книги»,
«Где
живут
книги»,
«История
создания
книги», «Как создается
книга»
Речевое развитие Речевая игра «Да-да- да,
нет-нет-нет»,
«Закончи
сказку»,
составление
рассказа «Моя любимая
книга», сочинение сказки.
Русские народные
«Иван-царевич и
волк», «Финист сокол», С.Маршак
и сегодня» и т.д.
Художественноэстетическое
развитие
сказки
Серый
Ясный
«Вчера
Продолжать
учить
выразительно
рассказывать
литературный
текст
и
составлять рассказ
Развить желание рассказывать
о
своем
отношении
к
конкретному
поступку
литературного
персонажа,
помочь детям понять скрытые
мотивы героев произведения,
приобщить их к словесному
искусству
Создание
иллюстраций Совершенствовать
для сказки «Волшебный изобразительные навыки и
цветочек»
умения;
формировать
художественно-творческие
способности; развивать чувство
формы, цвета, пропорций.
Понять
всю
сложность
создания книжки.
Выводы:
В процессе реализации проекта дети познакомились с историей
возникновения книги и процессом ее создания.
Научились узнавать на репродукциях и фотографиях детских
писателей и поэтов, познакомились с иллюстраторами детской книги.
Дети сочинили совместно с родителями свои сказки, которые мы
оформили в одну книгу «Сказки группы Буратино».
Дети самостоятельно проиллюстрировали
цветочек в технике пластилинография».
сказку
«Волшебный
Родители воспитанников познакомились с информацией по
воспитанию любви к чтению. Дети стали бережнее относиться к книгам,
родители записались в библиотеку, берут книги на дом, читают их детям.
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)
